笔趣阁>青春校园>道门振兴系统>第311章 启蒙读物

晨曦穿透雾气,洒入大山之中。

即便季节已经进入夏日,地处华夏东北山区的大山村早晚间依然透着几分寒意。

新建成的大山观上空,清烟袅袅而起,而后缓慢悠长地徐徐扩散开来,好似一位翩跹起舞的宫装丽人。

静谧的山林之中,回荡着朗朗的童声,声音的源头便是来自于大山观之中。

“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳……”

稚嫩的童声混杂在一起,中间偶有人念错或停顿,但对仗工整的四字句从孩童们的口中念出,似乎带着几分无法言喻的韵律之美。

在大山观的庭院中,一群仅有五六岁的孩童整齐地端坐在小板凳上,摇头晃脑地背诵着这些天学习到的韵文。

身着道袍的玄微负手而立,好似教书先生们来回踱步,他的表情略显古板,每每有孩童背错时,他都会下意识地皱眉。

不过待得孩子们背诵得越来越顺口时,玄微嘴角亦是扬起一丝若有若无的笑意,颇为满意地颔首不已。

“矩步引领,俯仰廊庙。束带矜庄,徘徊瞻眺。孤陋寡闻,愚蒙等诮。谓语助者,焉哉乎也。”

很快,孩童们便将整篇韵文背诵完毕。

他们的脸上红扑扑的,好像是长篇的背诵把他们给累到了,又似乎是完整背下韵文后有些兴奋激动。

“老师,我们背得怎么样?”一个绑着辫子的小女孩举起手问道。

玄微看不到女孩的神情,却能听出她语气间对于肯定和表扬的期待。

“你们背得非常不错,值得表扬!”玄微柔声说道。

一众孩童纷纷发出欢呼,仿佛获得了什么稀罕的宝物。

“不过,千万别骄傲!”玄微适当地板下脸沉声说道。

小女孩吐了吐舌头,和她的小伙伴们齐声应是。

对于这些孩子而言,玄微传授的知识就像是从未曾踏足过的游乐园,令他们不禁徜徉其中。

比起摸鱼捉虾、爬树掏蛋,他们发现跟着眼前这个长得很好看的道士哥哥读书认字,听他讲故事和道理要更加有趣且充实。

不知不觉间,每天清晨来到大山观学习的队伍愈发壮大起来,到今天为止,已有一个小班左右的规模。

玄微并不排斥这些孩童的到来,每天早课结束后教授孩子们一些知识,对他来说不过是举手之劳而已。

大山村的村民帮助他甚多,他有那个义务投桃报李,再者,能够给这些本应接受教育的孩子上几堂启蒙课,玄微觉得相当有意义。

此外,或许是修为尽失后心态上的转变,和这些孩童相处时,玄微竟有种发自内心的轻松和舒适感。

现在的他不需要埋头修炼和学习,不用为天地观操心,他有大把的空闲时间,还有归于常人的生活环境。

可以说,眼下的生活和体验,是玄微过去所缺失的,未曾体验过的,这或许亦是一种心境上的弥补和升华!

“孩子们,你们知道自己刚才背诵的文章叫什么吗?”玄微淡然一笑,对着孩童们询问道。

孩子们或摇摇头,或叽叽喳喳地回答“三字经”、“唐诗”、“论语”。

玄微拿起一支粉笔,在村民们送来的一块小黑板上写上“千字文”三个字。

“大家可一定要记住了,这篇韵文的名字叫做《千字文》。”玄微指着三个字,缓缓地说道。

《千字文》是由华夏南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂的,由一千个汉字所组成的韵文,被誉为华夏传统蒙学三大读物之一。

相较之下,《千字文》可能并没有另外两大蒙学巨著有名,那两本便是《三字经》和《百家姓》。

几乎随便找一个孩童出来,他都能摇头晃脑地背两句“人之初,性本善。性相近,习相远。”、“赵钱孙李,周吴郑王。”,可一提到“天地玄黄,宇宙洪荒。”,可能孩子就会一脸的茫然,不知道这是出自于哪里。

三大蒙学中,《百家姓》的内容没有文理,不过其采用四言体例,对姓氏进行了排列,句句押韵,对于华夏姓氏文化的传承、华夏文字的认识等方面都起了巨大作用。

《三字经》则取材于典范,内容涵盖了华夏传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,其核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。”学习《三字经》的同时,亦是学习了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

反观《千字文》,这千字韵文大致可分为四个部分,第一部分从天地开辟讲起,提及了四时寒暑的变化,讲述了人和时代的变迁,其中亦不乏对人与自然之间关系的思考。第二部分重在讲述人的修养标准和原则,也就是修身工夫,对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。第三部分讲述与统治有关的各方面问题,最后第四部分主要描述恬淡的田园生活,表现了民间温馨的人情世故。

《千字文》熔各种知识于一炉,并条理贯穿,毫无舛错,如舞霓裳于寸木,抽长绪于乱丝,无愧于绝妙文章。

《三字经》的问世,某种程度上也是吸取了《千字文》中的长处。

其实,单就玄微个人的看法,《千字文》的启蒙价值远大于《百家姓》,并不在《三字经》之下!

尤其是《千字文》中对于人与自然的朴素思考,哪怕玄微至今


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