笔趣阁>军事历史>天唐锦绣>第一千零三十五章 摆明车马,开战吧!

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“以斗争求团结,则团结存;以退让求团结,则团结亡……”

王珪神色肃然,喃喃念叨一遍,赞叹道:“话意浅白,却直指事物本心,实乃真知灼见!老朽寡闻,却从不曾听闻这句箴言,不知是那位圣贤所著?”

房俊尴尬的咧咧嘴……

圣贤倒真是圣贤,可是您让我咋说?

难道跟你说这是一千多年以后一位名震千古、功盖古今,所取得的成就比之现如今的李二陛下更胜一筹的毛爷爷所说?

估计自己若是实话实说,王珪老头的茶杯就能飞到自己的脑袋上……

他这一犹豫,王珪又误会了。

只见王珪先是狐疑,接着恍然,继而震惊,一张布满皱纹的老脸一瞬间表情变化堪称奥斯卡级别,讶然道:“原来这居然是二郎之感悟!老朽一声阅人无数,却从未见过如二郎这般天资俊秀、身怀异禀之人!这等精辟之言论,若非身经磨砺者心有所悟,便是身具大智慧者邀天之幸,老朽无言以对矣!”

房俊张着嘴巴,心说:特么我才无言以对好不好?

解释这不是自己说的?

那就得把毛爷爷招供出来,不然随便胡诌一个人名更不合理。

可是就这般承认了,自己的“剽窃罪”无疑又加重一分……

解释不通,不解释又心虚,房俊干脆直接无视。

你爱咋想就咋想,干我何事?

反正剽窃这种事情也不犯死罪,剽啊剽的已经习惯了……

他说道:“陛下不可能任由关陇集团坐大,事实上世家门阀的强势早已阻碍了帝国的发展。帝国蒸蒸日上日益繁华,急需大量的人才来维持根基、开拓进取。人才从哪里来?从民间来,而不仅仅是将家族利益放在首位的世家子弟。这就需要教育的普及,而自古以来教育都是把持在贵族和门阀的手中,寒门子弟没有通过教育成才的机会,这不符合帝国的利益,所以陛下要改革。”

这是坦诚之言。

然而房俊知道,不仅仅是眼前的这位初唐名相明白这个道理,很多世家当中的有识之士也都看得明白。

问题是看得到,但是做不到。

世家门阀凭什么世世代代占据政治集团的上层,将家族的荣耀一辈一辈的延续下去,令族中子弟天然便拥有高人一等的地位,可以世代继承高贵的政治财富?

不是地窖里如山的钱帛珍宝,不是绵延千里的肥沃良田,不是无数的店铺房舍华厦美屋,而是垄断的教育!

人不读书,何以成才?

唯有在书中汲取圣贤先哲的知识品德,才有治国济世的才能,没有人能够生而知之。

世家门阀的垄断使得教育有了昂贵的成本,那些不得不被他们压榨、连活着都是一件极其艰难事情的寒门子弟,哪里有机会去接受教育?

此消彼长,世家门阀的优秀人才一代接着一代的涌现,寒门子弟却只能在饥饿与温饱之中挣扎……

最终的结果便是世家门阀占据了社会的上层资源,拥有着兴一国灭一国的强悍能量。而寒门就只能在争取生存权利的道路中永世沉沦。

世家门阀需要垄断教育保持自己的社会地位和权利分配,皇帝则需要扶持寒门崛起来遏制世家门阀膨胀的实力,进而为帝国发展培养更多的寒门士子,这是立场的矛盾,是利益的诉求,是根本的冲突。

谁都不可能让步,因为让步的结果便是自掘坟墓……

那就只剩下斗争。

斗争的结局,很可能是两败俱伤,这又是双方都不愿意接受的……

故而,今日王珪才会借机试探房俊这个李二陛下的“忠实鹰犬”,希望谋求一个和平解决之道。

却不料房俊说出一句“以斗争求团结则团结存,以退让求团结则团结亡”这样精辟深刻的话语来!

这话啥意思?

简直就是战斗的檄文--别磨磨唧唧得了,摆明车马来战!

王珪哑然失笑。

好一个“宰辅之才”的房二郎,连战斗檄文都能这般鞭辟入里、引人深思!

“老朽衷心愿意看到二郎有登台入阁那一天,帝国需要你这种锐意进取、开拓创新!老朽已然垂垂老矣,怕是熬不过今年冬天了,遗憾未能见到大唐称雄宇内的那一天,当真是令人唏嘘。”

王珪喟然一叹,神情落寞。

房俊微微一笑。

这算是委婉的应战,并且嘲讽自己必将在世家门阀的碾压之下时日无多么?

“世间自有大势,看不见摸不着,却强大无匹,之所以秦能一统天下,汉能后来居上也。天下大势浩浩荡荡,顺之者昌逆之者亡,永宁郡公一生睿智,应当能观一叶而知秋、窥一斑而得全豹,何以抱残守缺与大势为敌?”

王珪失笑道:“既然天下大势看不见摸不着,尔又如何得知你所代表的就是大势?”

房俊浓眉一挑,底气十足:“历史会证明!”

说起天下大势,恐怕就算是诸葛复生也比不过他!

哥们就是正义,哥们走的就是大势!或许这条路曲折崎岖甚至布满荆棘,但是他深信终有一日世家门阀会被彻底的扫进历史的垃圾堆,教育的垄断不复存在!

王珪嘴角噙着笑,神态平和,不与房俊争辩,却微微阖上双目。

房俊会意,起身施礼道:“不打扰永宁郡公休息,晚辈这就告辞。”

抬头见到王珪微微点头,房俊便退出门外。

头顶的太阳已然西垂,金黄的余晖将


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